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给网络不流畅的E-Learning设计者的小贴士

快速接入互联网很容易被认为是理所当然的。在全世界的大部分地区,高速互联网几乎无处不在。我们只是简单地假设,无论我们在哪里,无论何时需要Wi-Fi,我们都会有一个良好的连接。

但在世界上的许多地方,高速互联网接入是罕见的或根本不存在。例如,在非洲、亚洲和南美洲的部分地区,互联网连接完全依赖于移动蜂窝网络。根据国际电信联盟(ITU) 2016年的数据,全球95%的人口生活在仅覆盖基本2G蜂窝网络的地区。在2G网络上,即使下载一个非常简单的应用程序也需要将近30分钟。试想一下,如果你是按分钟付费访问移动网络,那是多么痛苦的感觉。仅下载一个应用程序可能就是一个昂贵的决定!

即使在高速互联网接入相当普遍的美国,仍有大量低带宽社区完全依赖移动网络进行互联网接入。即使是在高速互联网提供商服务更好的地区,网络问题对于店面员工和不使用固定电脑的员工来说也很常见,他们可能难以应对不稳定的蜂窝网络和Wi-Fi连接。

这对于像您这样的E-Learning开发人员意味着什么?如果世界上大部分的人口只有2G移动网络,而且更多的人是受限或者无法的接入互联网,那就得不偿失了,你非常努力所创建的E-Learning学习工具至少一部分学习者无法使用了。

你可能直到课程结束才意识到,互联网带宽低的人来访问是一件具有挑战性的事情。但是有一些相对简单的方法可以帮助你在一切还来得及之前解决这个问题。让我们仔细看看一些有用的建议。

了解你的学习者

一个好的教学设计是在你开始设计之前了解你的读者。他们是谁?他们在哪儿?他们使用什么设备来访问E-Learning电子课程?他们的工作环境怎么样?你可以问学习者询问当前或潜在的这些是关键问题或网路问题。一旦你知道他们是谁以及他们的限制,你就可以确定合适的培训策略来帮助他们。

不知道该问什么问题来了解你的读者?下载一个需求分析问题的详细列表,以获得一些新的想法。

想知道如何判断你的学习者是否有低带宽的困扰?通过使用像Speedtest或Fast.com这样的免费工具来检查他们的连接速度。

重新思考你的内容策略

一旦你知道了你的读者需要你做什么,你就应该考虑如何设计适合每个人的内容。以下是一些需要考虑的内容策略:

使用微学习:将大的想法分解成更小的版块来支持理解和保留信息是很有帮助的。从技术的角度来看,这种方法也很有帮助。将较大的课程分割成较小的课程可以使它们更快地加载到移动设备上,尤其是通过蜂窝连接时。

考虑一门只有音频的课程:有时我们会纠结于创建成熟的、基于幻灯片的E-Learning课程的想法,而我们的学习者真正需要的是从我们这里得到他们随时可以在路上获取的学习内容!对于这些学习者来说,音频的课程是一个很好的选择。音频文件只是高清视频文件大小的一小部分,可以作为一种有趣的学习方式,在开车或通勤时使用。

考虑一个纯文本的课程:任何一个喜欢过读书的人都会这么想,文本是一种引人入胜的学习方式!如果你想用一种轻量级的方式接触到每一个人,试着提供一种漂亮的可以快速下载的PDF文件,学习者可以从他们的移动设备上查看。

创建一个低带宽版本的课程:如果你可以针对学习内容对一个特定的观众,或者是一群网速不快,集中的学习者们,考虑使用本文策略的创建一个针对的低带宽版本的课程。

使用视频时要小心

视频内容丰富、吸引人,是在移动设备上观看内容的好方法。但如果你是一个网络连接不稳定的学习者,或者是一个依赖移动网络连接的人,等待视频来缓冲可能是非常痛苦的。用以下这些小技巧来帮助你的学习者:

聪明地使用视频:视频是向每个人传递内容的好方法。你只需要在如何做这件事上有点悟性就行了!以下策略可以提供帮助:

  • 如果你不能把你的课程分成更小的版块,至少把你的视频分成小的!尽可能短的视频——最多两到三分钟——如果有必要的话,把一个较长的视频分成几个较短的视频。
  • 对于有大量媒体的课程,牺牲一点质量来节省带宽是个好主意。你可以做的一些事情包括压缩视频和降低音频或图像质量。这些策略将有助于减少对该设备以及学习者互联网连接的需求。
  • 在课程中避免在连续的幻灯片上播放视频(或大量的图层或对象状态)。这样可以稍微减轻加载时间。
  • 在多媒体内容幻灯片之间设计简单的幻灯片。例如,如果项目中的第一张幻灯片是视频,那么在它前面放三张幻灯片,以便给视频内容一些时间进行预加载。前两张幻灯片可以是假的“加载”幻灯片。然后第三张幻灯片可以提醒学习者,课程有声音,有一个按钮让他们点击“开始”。“所有这些都是为了拖延时间。使前三张幻灯片轻量级可以让更丰富的多媒体幻灯片有更多的时间在后台预加载。这样过渡到那些幻灯片会更平滑,媒体加载也会更快。
  • 最后,考虑将视频托管外包给YouTube或Vimeo,并将视频嵌入到项目中。这种方法使您的课程轻量级,视频主机在平衡质量和带宽方面做得很好。

考虑完全避免视频:即使在压缩时,视频文件也可能很大,并消耗大量带宽。如果带宽限制对你的学习者来说是个大问题,那就考虑从你的课程中删除视频,使用更适合移动设备的替代方案,比如静态图像或动画gif。

创造性地分配课程

如果你不能设计(或重新设计)一门课程,而你需要利用现有的知识,该怎么办?

  • 鼓励离线查看:在大多数创作工具中,您可以将课程发布到web上,然后向学习者发送一个链接,让在他们的网页浏览器中查看课程。这种方法绕过了LMS,因此不会跟踪学习者的学习进度和分数。然而,这是一种共享学习内容的聪明方法,它也可以用作性能支持。您甚至可以向学习者展示如何查看,然后将您的课程保存到他们的移动设备上进行离线查看。这样他们甚至不需要网络连接就可以在以后查看。
  • 在CD或USB驱动器上分发课程:虽然为CD发布的课程(或加载到USB驱动器上的课程)不会自动跟踪和报告信息,但是您可以使用这种方法让您的学习者更容易获得这些信息。您还可以在课程结束时包含一个“打印结果”按钮,然后由用户将与他们的分数一起生成的HTML页面的副本发送给负责监督其进度的管理员或课程管理员。

这个想法的另一个变体是在CD或USB上分发课程,但也创建一个单独的在线测试来跟踪学习者的分数。测试的加载速度通常比整个课程都要快,而且许多测试可以通过拨号或移动网络连接很好地完成。您可以使用在创作工具中创建的测试,也可以使用LMS的测试功能。需要注意的是,并不是所有的LMS供应商都提供了测试功能,所以如果您正在考虑这个选项,最好先与LMS供应商确认一下。

更多的学习

通过了解学习者及其需求,并集思广益一些可供选择的设计、开发和交付方法,您可以帮助您的受众和您的组织预期并克服与受限于网络连接的人员共享的学习内容的。

有关推荐浏览器和移动应用程序的更多信息,请查看Storyline 360的系统要求。

你如果应对低带宽学习者的建议是什么?请在下面留言与我们分享。

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* 本文编译自网络,点击查看原文。本文配图来自原文,题头图来自wix.com。

Peter

Peter

社区经理

终身学习是很多人都想获得的习惯,学习不仅充满乐趣,而且通常也是事业成功的捷径。Peter在这里为你整理全球最前沿的知识体系,分享最新的E-Learning学习工具。

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